أسماء مستعارة / معروف أيضًا باسم: نيو س koul.

المدرسة الجديدة هي السجل المشرق والمبالغ فيه والمتأثر بالرسوم المتحركة للوشم الغربي الذي توحد في الولايات المتحدة عبر أواخر الثمانينيات والتسعينيات. يحتفظ بالخط الأسود الثقيل الموروث من التقليدي الأمريكي لكنه يتخلى عن لوحة الألوان المقيدة والكانون الموضوعي الثابت لهذا الأسلوب لصالح الألوان الزاهية المشبعة، والكاريكاتير، والموضوعات المستمدة من الرسوم المتحركة، والقصص المصورة، والجرافيتي، وثقافة التزلج، والثقافة الشعبية بشكل عام. من الأفضل فهمها ليس كاختراع لفنان واحد، بل كميل طوره العديد من رسامي الوشم الأمريكيين بالتوازي مع انفتاح الحرفة بعد نهضة السبعينيات.

ما هو وشم المدرسة الجديدة؟

وشم المدرسة الجديدة هو أسلوب مشرق وعالي التباين ومتأثر بالرسوم المتحركة، يتميز بخطوط سوداء ثقيلة، وألوان زاهية مشبعة، ونسب مبالغ فيها وكاريكاتورية، وكانون موضوعي مفتوح مستمد من الرسوم المتحركة، والقصص المصورة، والجرافيتي، والتزلج، والثقافة الشعبية. يحتفظ بالخط الجريء لـ التقليدي الأمريكي لكنه يرفض لوحة الألوان المحدودة لهذا الأسلوب ومجموعة القلوب والنسور والمراسي والورود الثابتة لصالح التخصيص والجدة.

من أين جاءت المدرسة الجديدة؟

جاءت المدرسة الجديدة من الولايات المتحدة، وغالبًا ما تُذكر كاليفورنيا كنقطة ظهور، وتختلف المصادر حقًا في التاريخ. يتتبع بعض الروايات التجارب الكرتونية والشعبية لرسامي الوشم في كاليفورنيا في السبعينيات الذين عملوا من صور الممثلين السينمائيين وشخصيات ديزني وصور الخيال العلمي؛ وتضع روايات أخرى ظهور الأسلوب المسمى في أواخر الثمانينيات والتسعينيات، عندما تماسك نهج الألوان الزاهية والخطوط الثقيلة والكاريكاتير في نوع معروف. لا يوجد مخترع واحد موثق؛ يوصف الفنانون المذكورون في السجل بأنهم رواد وشعبيون.

كيف تتعرف على المدرسة الجديدة؟

تتعرف على المدرسة الجديدة من خلال مزيجها من الخطوط السوداء الثقيلة مع الألوان الزاهية والمشبعة وعالية التباين والموضوعات المبالغ فيها عمدًا والتي تشبه الرسوم المتحركة. ابحث عن النسب الكاريكاتورية، والمنظور المبالغ فيه، والخطوط المستمدة من الجرافيتي والطاقة، والموضوعات المستمدة من الثقافة الشعبية أو المخترعة بدلاً من الكانون التقليدي المخزون. تبدو الأعمال كرسوم توضيحية صاخبة ومرحة وغير واقعية بدلاً من كونها فلاش مسطح أو صورة فوتوغرافية.

أسلوب تم تجميعه من خارج الوشم

الطريقة الأكثر فائدة لفهم المدرسة الجديدة هي من خلال ما احتفظت به وما تخلت عنه. من التقليدي الأمريكي احتفظت بشيء واحد: الخط الأسود الثقيل والوضوح الرسومي الجريء الذي يأتي معه. كل شيء آخر تقريبًا، منطق الألوان والموضوع، جاء من خارج الوشم تمامًا.

جاء اللون من الرسوم المتحركة ومن الجرافيتي وفن الشارع: لوحات ألوان زاهية ومشبعة وعالية التباين ترفض صراحة نطاق الألوان المقيد للأعمال التقليدية القديمة. جاء الموضوع من الرسوم المتحركة (لوني تونز، الرسوم المتحركة التلفزيونية في العصر)، والقصص المصورة، ورسومات التزلج، وثقافة البصرية للهيب هوب، مع خطوطها الفقاعية وحوافها المسننة وطاقتها التكوينية. كانت النتيجة قطيعة متعمدة عن الكانون الموضوعي التقليدي. لم تقتصر المدرسة الجديدة على القلوب والنسور والمراسي والورود؛ بل فضلت التخصيص والمبالغة والجدة على النسخ الدقيق للفلاش المخزون.

لهذا السبب غالبًا ما يوصف الأسلوب من خلال تأثيراته بدلاً من استوديو تأسيسي أو سلالة. كان تقاربًا: حرفة الخط الجريء للوشم الأمريكي تلتقي بحرية الألوان والموضوعات في ثقافة البصرية الشعبية في أواخر القرن العشرين.

تاريخ المنشأ المتنازع عليه

تاريخ المنشأ هو الجزء غير المستقر حقًا من قصة المدرسة الجديدة، وهذه الصفحة تحتفظ بهذا الخلاف بدلاً من التستر عليه. يتبع خط من الروايات جذوره إلى كاليفورنيا في السبعينيات، عندما بدأ رسامو الوشم في العمل من موضوعات غير تقليدية، وممثلين سينمائيين، وشخصيات ديزني، وصور ستار تريك، استجابة لطلب العملاء بدلاً من برنامج فنان واحد. تضع خطوط أخرى من الروايات ظهور المدرسة الجديدة كأسلوب مميز ومسمى في أواخر الثمانينيات والتسعينيات، عندما تماسك النهج في نوع أدركه رسامو الوشم والصحافة التجارية كشيء خاص بهم.

ما يتفق عليه الجميع هو البيئة التي ازدهرت فيها: التسعينيات، عندما ارتفع الاهتمام بالثقافة الشعبية السائدة وتضخمت وسائل الإعلام المتوسعة والوصول المبكر إلى الإنترنت الشهية للصور المستمدة من الرسوم المتحركة وديزني والجرافيتي بألوان زاهية وحجم كبير. هذا العقد هو ذروة ظهور الأسلوب، مهما كان التاريخ الدقيق لاضطراباته الأولى.

رواد، وليس مؤسسًا

الإطار الصادق، والذي يحتفظ به الأرشيف، هو أن المدرسة الجديدة لديها رواد وشعبيون موثقون ولكن لا يوجد مؤسس واحد موثق. ماركوس باتشيكو هو الاسم الأكثر ارتباطًا باستمرار بالترويج المبكر للأسلوب، ويرتبط بالتجارب في الألوان الزاهية والخطوط السميكة والتصاميم المرحة المتأثرة بالرسوم المتحركة مع تماسك النهج. تصف مصادر تجارية ومجتمعية أخرى الأسلوب كحركة أوسع للوشم الملون في التسعينيات بدلاً من اختراع فنان واحد.

لا ينبغي وصف أي منهما بأنه مؤسس المدرسة الجديدة. يسجل السجل تطورًا متوازيًا بين العديد من رسامي الوشم الأمريكيين، ويقع التسمية المتاحة على مستوى "رائد" و "مروج". لا تؤكد هذه الصفحة أن شخصًا واحدًا اخترع الأسلوب، لأن المصادر لا تدعم هذا الادعاء.

الخصائص المميزة

  • خط أسود ثقيل محفوظ. الخط الهيكلي الجريء للتقليدي الأمريكي ينتقل، وغالبًا ما يكون مبالغًا فيه؛ إنه أحد العناصر القليلة التي تحتفظ بها المدرسة الجديدة من والدتها.
  • لون زاهٍ ومشبع. لوحة ألوان واسعة ومشرقة وعالية التباين ترفض صراحة نطاق الألوان المقيد للأعمال التقليدية القديمة.
  • كاريكاتير ومبالغة. يتم تكييف الموضوعات والمبالغة في النسب والمنظور، وتقديمها بطريقة غير واقعية عمدًا تشبه الرسوم المتحركة.
  • مفردات الجرافيتي والرسوم المتحركة. خطوط فقاعية، حواف مسننة، حركة ديناميكية، وطاقة تكوينية مستعارة من الجرافيتي والرسوم المتحركة والقصص المصورة.
  • كانون موضوعي مفتوح. شخصيات الثقافة الشعبية، مخلوقات خيالية، وصور مخترعة بدلاً من مجموعة تقليدية ثابتة؛ قيمة عالية موضوعة على التخصيص.

الشخصيات الرئيسية

  • ماركوس باتشيكو. الفنان الأكثر ذكرًا باستمرار كمروج مبكر لنهج المدرسة الجديدة، مرتبط بالألوان الزاهية والخطوط السميكة والتصاميم المتأثرة بالرسوم المتحركة مع تماسك الأسلوب. يوصف في المصادر بأنه رائد، وليس مؤسسًا.

(تواريخ النشاط معطاة كفترة التماسك من أواخر الثمانينيات إلى التسعينيات؛ المصادر لا تحدد تاريخ تأسيس فردي دقيق، ولا يتم اختراع أي تاريخ هنا.)

الأهمية

المدرسة الجديدة هي المكان الذي استوعب فيه الوشم الملون الغربي الطاقة البصرية لثقافة البوب في أواخر القرن العشرين. من خلال الاحتفاظ بالخط الجريء لـ التقليدي الأمريكي ولكن فتح لوحة الألوان والموضوعات للرسوم المتحركة والقصص المصورة والجرافيتي والتزلج، فقد وسعت ما يمكن أن يكون عليه الوشم الملون، وفعلت ذلك كتطور جماعي متوازي بدلاً من حركة فنان واحد. تقع بالقرب من النيو تراديشنال, الذي وسع أيضًا لوحة الألوان التقليدية، ولكن حيث دفع النيو تراديشنال نحو العمق التوضيحي الزخرفي، دفعت المدرسة الجديدة نحو الكاريكاتير وطاقة الرسوم المتحركة. السجل الملون الزاهي الذي يمر عبر الكثير من الأعمال الملونة المعاصرة ينحدر من تماسك هذا الأسلوب في التسعينيات.

المصادر

  • ويكيبيديا. المدرسة الجديدة (الوشم). خلاف تاريخ المنشأ، رواد مسمون، تأثيرات (الرسوم المتحركة، الجرافيتي، الهيب هوب، الـ irezumi، الفن الشعبي)، وخصائص مميزة.
  • تاتودو. دليل أسلوب الوشم للمدرسة الجديدة: الأصول والجماليات والفنانون. توثيق الصحافة التجارية لظهور أواخر الثمانينيات والتسعينيات وتأثيرات الرسوم المتحركة والجرافيتي.
  • وشم 101. ما هو أسلوب الوشم للمدرسة الجديدة؟ الخصائص، ولوحة الألوان، وتأطير الرواد.

تحريري

بحث وكتابة جون ج. مايو الثالث، محرر، أطلس تاريخ الوشم. تعكس هذه الصفحة القانون الحالي اعتبارًا من آخر مراجعة التاريخ أعلاه ويتم تحديثها بشكل دوري.

وجدت خطأ أو لديك مصدر لإضافته؟ أرسل إلى الأرشيف. تمنح المساهمات المقبولة نقاط خبرة في الأرشيف وتقديرًا بالاسم (اختياري).